Estratégias Pedagógicas

Ao longo do processo de ensino/aprendizagem o professor deve procurar utilizar as estratégias que considera mais adequadas para a promoção e desenvolvimento das competências essenciais da disciplina. Dada a especificidade da Disciplina de EMRC, as dinâmicas de Auto-Aprendizagem, do Trabalho de Grupo, do Trabalho de Projecto, do Ensino por Descoberta, dos Jogos Didácticos, das Fichas de Trabalho, entre outros, são de favorecer.

As estratégias devem ser o mais diversificadas e criativas que se possa conseguir. No entanto, a sua relação com as competências é essencial.

Elencamos, de seguida, algumas experiências de aprendizagem (estratégias/actividades) que os professores podem utilizar nas aulas de EMRC.

Exposição com uso do diálogo; Exposição com esquemas; Exposição com suportes visuais; Exposição com perguntas; Trabalhos individuais; Trabalhos em grupo; Chuva de ideias; Fichas de Actividades/Trabalho; Utilização de meios audiovisuais e tecnologias da informação e comunicação; Interpretação e análise de textos; Elaboração de cartaz ou painel, Jornal de parede, Mural, Banda desenhada, Bilhete de identidade, Puzzles, Árvore genealógica; Debate; Simulação de Tribunal; Jogos didácticos; Resolução de Dilemas; Elaboração e execução de Entrevista e Inquéritos; Trabalhos escritos; Leitura e interpretação de mapas; Elaboração de textos; Dramatização; Jogral; elaboração de Fotomontagem; Canções - elaboração e execução; Resolução Sopa de Letras, Palavras Cruzadas, Acróstico, Banco de Palavras.

Existe muita bibliografia disponível para conhecer melhor o conteúdo e as características de cada uma das estratégias/actividades acima enumeradas.